Ferrán Casado Alsina muestra su visión sobre las Altas Capacidades Intelectuales tras investigaciones personales. Descubrirás términos como Filocognitivo Laminar o Filocognitivo Complejo. No te lo puedes perder.
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Es necesario reflexionar sobre lo que estamos haciendo al educar a los niños y niñas con altas capacidades intelectuales. Virginia Sanz Santos, una especialista en Altas Capacidades Intelectuales, lo hace y nos llama la atención sobre la labor de la orientación educativa y otros aspectos con un llamamiento final al que se debería atender: ¡Démosles Voz!
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Cuando hablamos de Superdotación y de los prejuicios con los que muchas veces abordamos este tema, no tenemos en cuenta que esto tiene consecuencias, en ocasiones que van más allá de lo escolar y llega a lo personal. En este artículo se trata de poner el foco en esas fobias que muchos sufren y que tienen que ver con esto. María del Pilar Tirado Becerra nos introduce, a través de una reflexión personal, en esto que ocurre y que en la mayoría de los casos se desconoce. Ahora te toca a ti comentarnos tu opinión.
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El artículo 27 de la Constitución nos habla del Derecho a la Educación. En esta tercera entrada del artículo en el que se cuestiona este derecho para el colectivo con altas capacidades intelectuales se abordan más razones por los que esto es así, incluso con el reconocimiento indirecto e implícito del propio Ministerio y las Comunidades. ¿Quieres comprobarlo? No dejes de leerlo, opinar y compartir. Y si te gusta lo que hacemos, qué tal si nos sigues.
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¿Realmente se cumple con un principio básico en la educación como es la equidad cuando hablamos del colectivo con Altas Capacidades Intelectuales? En la segunda parte de este artículo abordamos el tema.
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Por qué más de una década después, las familias siguen quejándose de los mismos problemas en los centros educativos como un cuento que se convierte en una pesadilla diaria repetida mil veces, y al parecer por el resultado de las quejas, ignorada otras tantas veces.
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Segunda parte del artículo en el que abordamos las altas capacidades intelectuales en la vida adulta y que comienza así: Dado que la etapa escolar es extensa y cada criatura pasa en los centros escolares muchísimas hora de su vida, la influencia positiva de una buena atención y la negativa de la desatención es bastante evidente…
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Hace unos días Diego me propuso escribir sobre las altas capacidades intelectuales (AACC) en la edad adulta. La respuesta fue inmediata: “vale, de qué quieres que hable”. Era importante este matiz porque se pueden contar muchas cosas y la idea no es realizar un texto extensísimo que cubra todos los aspectos: “por ejemplo, de las consecuencias de la desatención educativa en la edad adulta”. En ese momento pensé en mis vivencias y me sentí incómodo. Aunque parezca un poco raro en alguien que lleva años escribiendo sobre las altas capacidades en distintos foros y en el blog personal, llevo bastante[…]
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